Praktische Handreichungen für die Unterrichtspraxis
ALP Dillingen, ISB München (Hrsg.) (2007). Rechenstörungen. Hilfen für Kinder
mit besonderen Schwierigkeiten beim Erlernen der Mathematik. Sechste
durchgesehene und erweiterte Auflage. Donauwörth: Auer.
Dieses Buch bietet aktuelle
Grundinformationen, Erklärungshilfen, Ratschläge und
praktische
Fördermaterialien für die Arbeit mit Rechenschwachen. Die Beiträge
zielen
auf ein ganzheitliches Förderkonzept, das nicht
jahrgangsstufenorientiert sondern auf
spezifische Förderschwerpunkte
ausgerichtet ist.
Im Vordergrund stehen dabei
Hilfen für die Beratung von Unterrichtenden und Eltern
sowie
vielfältige Praxisanregungen für den Unterricht.
(Band 1: Theoretische Begründung und Vortest; Band 2: Grundlegende Fertigkeiten des 1. Schuljahres; Band 3: Grundlegende Fertigkeiten des 2. Schuljahres, Schwerpunkt
Arithmetik), Horneburg (Persen) 1999 Ein Grundlagenwerk zum Thema Verlaufsdiagnose. Viele ausführliche Materialien
ermöglichen die genaue Profilierung von mathematischen Anfangskompetenzen in den
ersten beiden Schuljahren. Nichts für Einsteiger in das Thema!
Börner, G.; Börner, K. et. al: Rechenschwäche verstehen – Informationsschrift
zum Phänomen Rechenschwäche/Dyskalkulie, Essen (Institut für
Mathematisches Lernen) 2001 Diese sehr informative Schrift hilft, durch viele Beispiele Rechenschwäche besser
verstehen zu lernen und bietet dabei erste Anknüpfungspunkte für eine angemessene
Hilfe. Das Werk ist beim Institut in Essen erhältlich oder aus dem Internet
herunterzuladen (siehe: http://www.rechenschwaechetherapie-
essen.de/BIB.data/Bibliothek/reader.pdf.)
Brühl, H., Lukow, H.-J. et al: Rechenschwäche/Dyskalkulie: Symptome –
Früherkennung – Förderung, Osnabrück 2003
Materialien und Texte zur Fort- und Weiterbildung des Arbeitskreises des Zentrums für
angewandte Lernforschung. In diesem von uns mit herausgegebenen Werk wollen wir
insbesondere Lehrern und Einrichtungen, die auf unseren Fortbildungsveranstaltungen
den Wunsch nach weiteren Hilfestellungen äußern, Materialien bei der Gestaltung der
Unterrichtspraxis zum besseren Verständnis rechenschwacher Kinder anbieten. Bezug
nur über die Zentren des Arbeitskreises.
Gaidoschik, M.: Österreichisches Rechenschwäche-Magazin (Halbjahres-
Schrift des Vereins für Lern- und Dyskalkulietherapie Wien) Eine Zeitschrift, die
dem Thema „Förderung bei Rechenschwäche“ in der öffentlichen Diskussion mehr
Gewicht verleihen will und auch für Deutschland viele relevante Artikel enthält. Alle
Exemplare sind im Internet kostenfrei erhältlich (siehe
http://www.rechenschwaeche.at/seiten/magazin.htm).
Gaidoschik, M.: Rechenschwäche – Dyskalkulie. Eine unterrichtspraktische
Einführung für LehrerInnen und Eltern, Wien (öbv & hpt) 2002. Ein Buch, das vom österreichischen Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und
Kultur herausgegeben wurde und auch hierzulande sehr hilfreich ist. Für den
praktischen Gebrauch von LehrerInnen und Eltern klar und verständlich geschrieben,
bietet das Buch eine Fülle von Anregungen, wie drohende Rechenstörungen vermieden
werden können – und wie geholfen werden kann, wenn ein Kind sich in dem „System
Rechenschwäche“ bereits verfangen hat.
Ginsburg, H. P.: Entering the Child’s Mind. The Clinical Interview in
Psychological Research and Practice, Cambridge (University Press) 1997 Ginsburg, H. P.; Jacobs S. F.; Lopez, L. S.: Teacher’s Guide to Flexible
Interviewing in the Classroom – Learning What Children Know About Math,
Boston (Allyn & Bacon) 1998 Diese beiden leider nicht in deutscher Übersetzung erhältlichen Bücher bietet
praktische Handreichungen für die Durchführung der Rechenschwäche-Diagnose nach
der Methode des Lauten Denkens. Ginsburg begründet diese Methode sehr ausführlich
– auch in Absetzung zu den Kriterien der klassischen Intelligenz-Diagnostik.
Hoffmann, W.; Schlee, U.; Schwerin, A. v.: Mein Kind ist rechenschwach – Ein
Ratgeber für den Umgang mit rechenschwachen Kindern, Dortmund
(Mathematisch Lerntherapeutisches Zentrum) 1999 Ein informatives Buch für Eltern und Lehrer gleichermaßen, die viele Beispiele und
Tipps enthält. Der 120-seitige Ratgeber ist für einen Unkostenbeitrag bei allen sechs
im Anhang genannten Einrichtungen des Arbeitskreises zu beziehen (Das
Inhaltsverzeichnis können Sie einsehen unter http://www.zahlbegriff.de/PDF/Ratgeber.pdf)
Kutzer, R.; Bagus, G.; Freise, B. et al.: Mathematik entdecken und
verstehen Schülerband 1-6: Frankfurt/M. (Diesterweg) 1995-2001;
Kommentarband 1: Frankfurt/M. (Diesterweg) 1998; Kommentarbände 2-4:
Hünfeld (Kutzer) 1999-2003 Gute Materialien zur Förderung lernschwacher Kinder, in denen auch die Thematik
Pränumerik angemessen berücksichtigt wird. Für den Einsatz ist unbedingt das
intensive Studium der zugehörigen Kommentarbände erforderlich! Die
Kommentarbände 2 bis 4 sind nicht mehr bei Diesterweg erschienen, sondern sind nur
beim Privatverlag Kutzer erhältlich (siehe http://www.kutzer-verlag.de/Buecher.html .)
Schinköthe, H.: Mengen und Längen, Volxheim (Resi) 2000 Gekürzte Print-on-
demand-Neuausgabe eines alten DDR(!)-Lehrbuches für Kindergärtnerinnen,
(!), das verständlich an das Thema mathematische Frühförderung heranführt. Empfehlenswert insbesondere bei Kindern mit pränumerischen Defiziten. Das Buch ist direkt beim Verlag erhältlich: http://www.resi-verlag.de/mengen.htm